Pravděpodobně víte o testování IQ pro děti, ale věděli jste, že ve skutečnosti existuje 8 vícenásobných inteligencí u dětí? Teorie vícenásobné inteligence přesahuje pohled na inteligenci jako na celistvou entitu, kterou buď vlastníte, nebo nevlastníte. Místo toho se dívá na inteligenci jako na řadu jednotlivých faktorů. Člověk tak může být v jedné oblasti extrémně nadaný, zatímco v jiné oblasti průměrný nebo dokonce podprůměrný. Jak tedy může teorie vícenásobné inteligence zlepšit proces učení a vzdělávání vašeho dítěte?
Teorie více inteligence
V roce 1983 napsal Dr. Howard Gardner knihu, ve které nastínil svou teorii mnohočetných inteligencí. Jeho teorie byla založena na výzkumu mozku se stovkami dětí a dospělých z různých populací včetně autistických dětí, zázračných dětí, dětí s poruchami učení a dospělých, kteří utrpěli mrtvici.
Doktor Gardner ze svého výzkumu zjistil, že inteligence není pevná vlastnost přítomná od narození, která ovládá myšlenkové procesy. Dr. Gardner spíše předpokládal, že mozek každého člověka se vyvíjí odlišně a jednotlivci mohou mít určité části mozku, které jsou vyvinutější než jiné části. Dále byly všechny části mozku propojeny, což mohlo vést k tomu, že každá z částí mozku pracovala buď samostatně, nebo ve shodě, aby pomohla studentovi učit se na základě učebního prostředí, ve kterém se student nachází. Tato zjištění vedla Dr. Gardnera k jeho teorii mnohočetné inteligence, ve které definoval 8 mnohočetných inteligencí, které jsou v různé míře vlastní každé lidské bytosti.
8 vícenásobných inteligencí
Ve své teorii definoval Dr. Gardner osm typů inteligence. Každý člověk má všech osm typů inteligence; inteligenční úroveň každého typu inteligence se však u každého jednotlivce liší, což vytváří jedinečný inteligenční profil pro každého člověka.
Osm inteligencí definovaných Dr. Gardnerem je následujících.
Verbální/lingvistické
Děti s vysokou inteligencí v této oblasti jsou docela verbálně zdatné. Jsou naladěni na nuance jazyka i pořadí a rytmus slov. Děti s vysokou verbální/lingvistickou inteligencí poznáte díky jejich lásce ke čtení, vynikající paměti pro jména a místa a výjimečným schopnostem vyprávění.
Matematika/logika
Silné deduktivní a abstraktní schopnosti uvažování jsou charakteristickým znakem dětí s vysokou matematickou/logickou inteligencí.
Prostorové
Pokud máte dítě, které dokáže postavit téměř cokoli z Lega nebo nakreslit přiměřeně přesné znázornění prostorového tvaru, pak je pravděpodobné, že máte dítě s vyšší úrovní prostorové inteligence. Děti s tímto typem inteligence často potřebují vidět obrázek něčeho, aby pochopily a zpracovaly to, co se učí.
Muzikál
Citlivost na zvuk a jeho muzikálnost je u dětí s tímto typem inteligence silná. Rozumí rytmu a často oceňují dobře vybudovanou hudbu jako formu umění.
Tělesné/Kinestetické
Kinestetické děti jsou často dětmi v pohybu. Obvykle jsou dobře koordinovaní a mají schopnost používat svá těla k řešení problémů nebo k osobnímu vyjádření. Často se nejlépe učí manipulací s předměty.
Interpersonální
Dítě s vysokou interpersonální inteligencí si často dobře vytváří vztahy a zdá se, že vrozeně rozumí pocitům a motivacím druhých. Tyto děti dobře komunikují, zejména pokud jde o zprostředkování a vyjednávání, a daří se jim ve skupinovém a kooperativním prostředí.
Intrapersonální
Vysoká intrapersonální inteligence se projevuje jasným pochopením vlastních cílů, motivací a emocí. Většina dětí s tímto typem inteligence si plně uvědomuje své vlastní schopnosti a silné stránky a nyní, jak na nich stavět.
Přírodovědec
Pokud máte venku dítě, které miluje přírodu ve všech jejích podobách (rostliny, zvířata atd.), pak máte pravděpodobně v rukou přírodovědce.
Používání vícenásobné inteligence jako nástroje výuky
Je pravděpodobné, že jste své dítě poznali v jednom nebo více z výše uvedených popisů osmi různých typů inteligence. Pokud ne, existuje několik testů inteligence, které vám mohou pomoci určit silné a slabé stránky vašeho dítěte. Zaměření se na výuku všech akademických předmětů s využitím intelektuálních předností vašeho dítěte může tomuto dítěti pomoci vyniknout ve všech jeho učeních. Jakýkoli předmět lze vyučovat tak, aby se zaměřil na oblasti síly vašeho dítěte. Například:
- Matematická témata lze vyučovat pomocí hudby, pohybu, manipulace s předměty nebo přírodou v závislosti na inteligenci vašeho dítěte.
- Dítě s hudební inteligencí, které má potíže v matematice, by se mohlo lépe naučit pojmy, když je bude učit ve spojení s rytmem.
- Dítě s kinestetickými schopnostmi, které zápasí s jazykovým uměním, by se mohlo naučit pojmy lépe, kdyby se učilo ve spojení s pohybem a manipulací s předměty.
- Dítě s verbálně-lingvistickou inteligencí se může nejlépe učit čtením o předmětu, psaním o předmětu, vytvářením vlastního slovního vyhledávání s relevantními pojmy nebo zapojením se do diskuse nebo debaty ve třídě.
- Dítě s prostorovou inteligencí se nejlépe naučí s interaktivními vizuálními pomůckami, jako jsou obrázky, mapy a diagramy.
- Dítě s interpersonální inteligencí se nejlépe naučí skupinovou prací a smysluplnými rozhovory se svým učitelem.
- Dítě s intrapersonální inteligencí bude dobře pracovat na projektech nebo úkolech samostatně a zároveň jim nabídne příležitosti k sebereflexi.
Vzhledem k tomu, že většina dětí má obvykle vyšší úrovně inteligence ve více než jedné z osmi inteligencí, je možné vyvinout několik strategií, které dětem pomohou učit se způsoby, které nejlépe vyhovují jejich jedinečnému mozku.
Použití teorie 8 inteligencí k podpoře učení
Pokud má vaše dítě potíže s učením, může to být způsobeno tím, že učební aktivita je zaměřena na oblast, ke které se vaše dítě nedokáže ztotožnit. Díky spolupráci s učitelem vašeho dítěte nebo zaměřením se na předmět doma můžete vytvářet aktivity, které mohou vašemu dítěti pomoci být úspěšnější tím, že se zaměříte na jeho jedinečný styl učení.
