Ať už jste učitel, poradce nebo vedoucí skupiny, scénáře hraní rolí mohou být účinným doplňkem jakéhokoli učebního plánu používaného k výuce dovedností zvládání hněvu mládeže. Dobré scénáře umožňují studentům více si uvědomovat situace, které způsobují, že vztek se vymkne kontrole.
Scénáře zvládání vzteku
Přizpůsobte role a pohlaví tak, aby vyhovovaly vaší třídě. Role facilitátora je v případě potřeby pobízet, ale snažit se neovlivňovat práci studentů.
Školní jídelna
Jste ve frontě ve školní jídelně a před vámi se tlačí skupina dětí. Namítáte. Říkají, že jejich přítel zachraňoval jejich místa. Myslíš si, že se jim přítel bojí říct, aby šli dozadu. Ukažte, jak se cítíte. Pokuste se je přimět, aby se přesunuli na konec řady.
Facilitátor: Zeptejte se, jaký druh hněvu daný člověk cítí a proč. Cítí se ohrožený a bezmocný? Myslí si, že je to nespravedlivé? Jak může rozptýlit situaci? Měl by zapojit další děti čekající ve frontě?
Hlídání dětí
Vaše máma vás žádá, abyste zůstal se svým sourozencem, zatímco půjde do obchodu. Domluvili jste se, že se setkáte se svými přáteli na film a všichni se na vás budou zlobit, když přijdete pozdě. Nechceš si nechat ujít film.
Facilitátor: Jak se cítíte? co s tím můžete dělat? Jak můžete zajistit, aby se to už neopakovalo? Můžete se s maminkou domluvit na hlídání sourozence?
Na večírku
Musíte opustit večírek kvůli zákazu vycházení, ale přátelé, se kterými byste měli jet domů, chtějí zůstat. Ujistili vás, že všichni půjdou domů ve stejnou dobu. Totéž se stalo minulý týden, a pokud se opozdíte, budete uzemněni.
Facilitátor: Na koho se zlobíš? Co si myslíte o svém zákazu vycházení? Co cítíš ke svým přátelům? Lituješ, že jsi s nimi přišel na večírek? Jak můžete problém vyřešit? Co budeš dělat v budoucnu?
Pozdní domácí úkol
Nedokončil jsi dlouhý domácí úkol, protože jsi byl na sportovním tréninku. Dnes máte po škole další praxi, ale teď váš učitel říká, že musíte zůstat po škole a dokončit práci, protože úkoly vždy odevzdáváte po termínu. Pokud však nepůjdete cvičit, trenér vás může v týmu nahradit.
Facilitátor: Proč se zlobíš? Jste naštvaní na sebe nebo na učitele? Je váš hněv důsledkem stresu, který jste si sami vytvořili kvůli špatnému time-managementu? Může za to trenér, že nazval příliš mnoho tréninků? Jak můžete situaci rozptýlit? Existuje nějaký způsob, jak svému učiteli promluvit o svém pohledu?
Poškozené auto
Někdo rozbil zadní světlo auta tvého otce, když sis ho půjčil. Obviňuje vás, ale vy říkáte, že to bylo zaparkované na parkovišti, když se to stalo. Teď ti to dnes večer nepůjčí a řekla jsi svým přátelům, že by mohli jezdit s tebou.
Facilitátor: Proč se zlobíš? na koho se zlobíš? Jste naštvanější na svého tátu, že vám nevěří, nebo proto, že bylo poškozeno auto? Jaký je nejlepší způsob, jak situaci řešit? Jak můžeš uklidnit věci se svým otcem?
Jak používat scénáře hraní rolí
Pokud nejste zvyklí používat roleplay, budete překvapeni, jak účinný nástroj to je. Používejte pokyny facilitátora, aby sezení proběhly hladce. Vytěžte z aktivity co nejvíce tím, že se budete řídit několika vyzkoušenými a pravdivými tipy.
Předvádění roleplay jako diskusní třídy
- Usnadněte diskusi se studenty napsáním scénáře na bílou tabuli.
- Zeptejte se, jak by reagovali na scénář.
- Souhlasí ostatní děti: chovaly by se stejně?
- Jak by se cítili? Pokuste se odbourat ten druh hněvu, který děti cítí, aby pochopily hlavní příčinu.
- Zeptejte se, jak by mohli situaci rozptýlit.
- Mají nějaké metody, jak se uklidnit, když jsou naštvaní?
Předvádění scénářů
- Rozdělte studenty do malých skupin nebo dvojic.
- Předložte každé skupině lísteček papíru s napsaným scénářem.
- Požádejte děti, aby zahrály scénu.
- Každá skupina představí svůj scénář zbytku třídy.
- Získejte reakce publika na každé vystoupení a porovnejte nápady.
- Porovnej, jak dvě různé skupiny prezentovaly stejný scénář.
- Připadaly divákům nějaké reakce příliš extrémní? Doporučili by žákům s přehnanými reakcemi nějaké uklidňující techniky?
Využívejte hraní rolí na maximum
Ujistěte se, že studenti mají dostatek času prodiskutovat prezentaci každé skupiny. Studenti získají nejvíce, když poskytnou svá řešení, místo aby jim řešení navrhovali. Mládež často žasne nad tím, jak rozdílně spolužáci řeší problémy a vzájemně si radí, jak se měli chovat. Zdůrazněte, že hněv je reakcí na stav, který vyvolává stres.
